在当今影视行业的激烈竞争中，创新和原创性成为了作品脱颖而出的关键。然而，近期一部戏剧电影的上映却引发了广泛的讨论，特别是关于其情节构造和叙事方式的批评。这部电影被指责为采用了一种过时且做作的“伪3D”情节拓扑学，使得整个故事显得可怕而缺乏真实感。此外，影片的结局被批评为过于依赖病理学的二元对立，将房子这一元素过度符号化，变成了暴力和陈旧精神状态的外在表现。尽管影评人对电影中的房子设计及其随时间变化的色调表示赞赏，并认为Alex North的配乐增添了不少趣味，但整体而言，影片未能达到预期的艺术效果。
影评人进一步指出，电影本应更多地关注孩子的视角，尤其是所谓的“坏孩子”，这不仅能为故事增添更多趣味性和真诚感，还能避免一些表演上的不足。影评人幻想了一个场景，从远处观看独自走过林荫道的Miss Wright，暗示这样的视角转换能为影片带来新的解读层次。
电影开头部分，女主角们与一个孩子的生命经验以神秘方式相连的设定，被认为是生机勃发的隐喻，而非许多戏剧电影中那种令人不安的符号游戏。影评人强调，人物的“坏”行为，如欺骗和威胁，实际上与人的情感紧密相连，这种情感甚至对观众来说也可能是模糊不清的。孩子的恶意行为，虽然看似轻浮，却反映了他们动荡不安的自我发现过程，这一过程的严肃性不亚于成年人的内心挣扎。
影评人还提到了电影中Rosalie偷窃行为的深层含义，认为这是一种有趣的内在层次相互照应。通过比较《情感教育》中主人公与1848年革命的关系，影评人认为，尽管这种解读可能背离了作者的初衷，但它提供了一种新的视角来理解和欣赏文本。
最后，影评人对这部由一位看似不太理解这些复杂主题的老派直男导演执导的电影表示失望。他们认为，导演对时代道德重压的处理显得混乱且自相矛盾，这不仅是一种自我审查的表现，也可能是由于语言和表达尚未达到足够深度所致。尽管如此，影评人还是表达了对电影的某些方面的喜爱，比如对Shirley角色的同情，希望观众能在她被戏剧性刻板印象所压倒之前，更多地欣赏到她的人性光辉。
